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    成年人学习，是为了赚钱为了干活，为了社会地位，为了往上爬，有很强的动力驱使他们学习。

    七万军士都明白，自己不会认字的话，是做不了官的，就算下一次打仗再打赢了，自己还是兵，一辈子的兵。

    但认字后，就可以提升了。

    所以，军士配合成熟的大脑，学习的很快。

    但跟儿童说，学习了以后赚钱多，学习了以后当官，他们根本不明白这个的重要性。

    所以，趣味性就是出路。

    而音乐，绘画，对于人来说，就是天生的天然能理解的艺术。

    所以六课中，绘画音乐还排在《科学》前面。

    霍海点出完全的框架后，一百个老师就有事情做了。

    什么样的字，需要配合音乐来教，什么样的字，需要配合绘画来教。

    小孩子学习，需要学习哪些科学院研究出的科学知识？

    太复杂的，比如什么碳钢比例什么蒸馏金属法，什么细菌培养皿这些玩意儿，肯定不在此类。

    但更基础的，小孩子也能实验的，可就可以往里面放了。

    什么小孔成像，什么折射原理。

    两个月过去，七万将士中优中选优这一百个聪明人是真的厉害。

    把霍海的《儿童六课合订版》补全了很大一部分，形成了，第一版可印刷版本。

    这一百个聪明人，无论去干什么，都绝对会是成功人士。

    不过现在缺教育，霍海提出让他们成为职业老师。

    准确的说是成为一百个校长。

    因为时代的特殊性，一百人分成四个部分。

    三十个小学校长，负责教育儿童。    三十个职校校长，负责教育成年工人和研究员。

    三十个人成为夜校校长，负责在长安城为普通想要学习的成年人教学。

    十人成为大学校长。

    所谓大学不是儒家那个大学，而是比太学少一点的意思，就是研究百家经书如何翻译成白话，然后规范化教育的。

    因为这一百个人本身是军士，身上多的是武帝奖励给他们的钱，所以他们去建立学校，连资金都不需要。

    霍海的意思是他们成立一个教育协会，百校联盟。

    然后他们在长安各处开办学校。

    有什么问题，由百校联盟内部讨论商议决定，有什么难关一起克服，实在是有什么帮扶需求，再由霍家出面搞定。

    但，一旦开班，就必须脱离将士身份。

    这一百个人也算是走到了时代的风口浪尖，处在了十字路口上。

    但其实，他们的选择很明显。

    他们都是才开始学习认字的，不是什么特别富裕的家庭出生的。

    是因为当将士，才走到了今天这一步，成了富家翁。

    他们脑子又聪明，知道自己想继续在当兵这条路上往上爬，非常难。

    但此时，有一个机会以其他方式获得社会地位，何乐而不为？

    自己现在如果去做了校长，那和现如今社会上的大儒，有什么区别？

    没区别。

    还有，自己虽然得到了很多陛下的赏钱，但总不能这赏钱自己吃一辈子，还给儿子吃一辈子吧？

    现在大家都做生意，把钱变成生意，生意才能钱生钱。

    开学校也是一种生意，而且是能得到特殊尊重的特殊生意。

    自己为什么不干呢？

    最终也只有几个人不干而已。

    几个人不干，那就从第二波的一千个人里面优中选优又选了几个人出来补上。
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